Rancangan Pengajaran Harian KEMAHIRAN MENULIS

 

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran        :   Bahasa Melayu

Tarikh                      :    4.3.2019 (Isnin)

Kelas                         :    4  Bestari

Masa                         :    8.00 pagi – 9.10 pagi (40 minit)

Bilangan Murid       :   20 orang

Tema                         : Saya Hidup Saya Cergas

Tajuk                         :  Penulisan -  Karangan Jenis Autobiografi
                                                           (Aku Sebiji Durian Belanda)

Pengetahuan Sedia Ada       :    i.) Murid-murid pernah menulis karangan jenis di bawah
                                                        bimbingan guru.
                                                    ii.) Murid-murid mengetahui ciri-ciri buah-buahan.

 Strategi Pengajaran dan pembelajaran   : Pembelajaran Koperatif, Belajar Cara Belajar

 

Standard Kandungan:  3.7   Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan
                                                  betul.

                                         5.1  Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul
                                                  mengikut konteks.                          

Standard Pembelajaran :     3.7.2   Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif
                                                                   berbentuk keperihalan, autobiografi dan dialog
                                                                  dengan betul.

                                                       5.1.5   Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan
                                                                  dan perasaan dengan betul mengikut konteks.

 

Objektif  :

Pada akhir pelajaran, murid dapat :

             i.) Murid dapat menyatakan dan  menggunakan kata adjektif yang betul berdasarkan     
       rangsangan yang diberikan.

             ii.) Murid dapat memberikan gambaran dan mengumpulkan isi-isi penting tentang
       tajuk   karangan tersebut.

             iii.) Murid  dapat menulis suatu karangan yang bertajuk “ AKu Sebiji Durian Belanda”
       dalam buku latihan penulisan.

 

Kemahiran Bahasa   :    Mendengar , bertutur , membaca dan  menulis.

Sistem Bahasa           :    Morfologi  (Kata adjektif, Kata tanya)

Pengisian Kurikulum :

1.        Ilmu                              :           Sains, Pendidikan Moral

2.        Penerapan Nilai            :           Keberanian, Menjaga Keselamatan, Bekerjasama,
                                                        Berdisiplin, Menjaga Kesihatan

3.        Kecerdasan Pelbagai    :   Verbal-linguistik,Intrapersonal, Interpesonal, Visual-
                                                     Ruang ,Muzik dan Kinestetik
                                                    

4.        Kemahiran Berfikir      :  Menghubungkait, mengenalpasti, mencirikan, menjana
                                                   idea, mentafsir data dan merumus

5.        EMK   :   Kreatif dan Inovasi,   Keusahawanan, Teknologi Maklumat & Komunikasi       

6.       Kajian Masa Depan       :   Pengumpulan maklumat

Bahan Bantu Mengajar      : Kotak misteri, durian belanda, slaid powerpoint, lembaran
                                                 borang pengurusan grafik,  kad bergambar, frogVLE dan
                                                 video.
                                          

LANGKAH / MASA	ISI PELAJARAN	AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN	CATATAN
Set Induksi (5 minit)	Kotak Misteri       Slaid ciri-ciri benda maujud	1. Guru menunjukkan sebuah kotak misteri yang mengandungi “benda maujud” kepada murid-murid.   2. Dengan berpandukan ciri-ciri yang ditayangkan dalam slaid, murid-murid meneka benda maujud yang terdapat dalam kotak.   3. Wakil murid mengeluarkan benda maujud yang terdapat dalam kotak.   4. Guru mengaitkan ciri-ciri benda maujud (durian belanda) dengan tajuk pengajaran hari ini.	BBM : - Kotak Misteri - Slaid powerpoint KB : -menghubungkait - mengenalpasti   KP: - Visual-ruang - Intrapersonal Nilai: -Keberanian EMK: - Keusahawanan - Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Langkah 1 (3 minit)	Slaid ciri-ciri durian belanda :         Aktiviti: Murid memerhatikan buah durian dengan menggunakan deria rangsangan.	1. Guru menayangkan slaid power point berkaitan dengan ciri-ciri durian belanda. 2. Murid-murid membaca perkataan / frasa yang terdapat dalam slaid. 3. Guru mengeluarkan durian belanda sebenar dan memotongnya untuk diperhatikan oleh murid. 4. Guru menerapkan nilai murni menjaga keselamatan iaitu kita haruslah berhati-hati semasa menggunakan peralatan tajam seperti pisau. 5. Murid-murid menggunakan deria untuk melihat, menghidu, merasa dan menyentuh buah durian belanda yang disediakan oleh guru. 6. Murid-murid menyatakan ciri-ciri yang terdapat dalam buah durian belanda dengan menggunakan kata adjektif yang sesuai.	BBM : - Durian belanda - Slaid powerpoint KB : -menghubungkait - mengenalpasti - menyenaraikan   KP: - Visual-ruang - Intrapersonal - Verbal-Linguistik - Kinestetik Nilai: - Menjaga Keselamatan - Berdisiplin EMK: - Keusahawanan - Kreatif dan Inovasi
Langkah 2	Petikan teks: Rujuk Lampiran       Kad Bergambar: Kumpulan 1 Ciri-Ciri Fizikal Durian Belanda   Kumpulan 2 Proses Durian Belanda   Kumpulan 3 Kegunaan Durian Belanda     Soalan: 1. Apakah bentuk durian belanda? (Bujur) 2.Apakah ciri -ciri warna kulit dan isi buah durian belanda? (Kulit - Hijau, berduri kecil Isi – Putih dan rasa masam-masam manis) 3. Di manakah durian belanda didapati? (Ladang atau pasar) 4. Berapakah harga sebiji durian belanda? (Mahal)   5. Apakah kegunaan durian belanda? (merawat masalah kulit, Mencegah barah dan cirit-birit)	1. Guru meminta murid mengelik pautan yang disediakan dalam frog VLE.     2. Murid-murid diminta membaca dan meneliti kad bergambar mengikut kumpulan masing-masing. 3. Murid-murid diminta berbincang mengikut kumpulan dan menyatakan isi-isi penting secara lisan. 4. Murid-murid disarankan agar menggunakan kata tanya dan karta adjektif sebagai salah kaedah untuk mendapatkan isi-isi penting. 5. Murid-murid menyoal antara satu sama lain dengan ahli kumpulan untuk mengumpul maklumat isi-isi dalam penulisan.	BBM : - frog VLE - Kad  bergambar       KB : -menghubungkait - menjana Idea - mentafsirkan data - mencirikan KP: - Visual-ruang - Interpersonal - Intrapersonal - Verbal-Linguistik Nilai: -Bekerjasama EMK: - Kreatif dan Inovasi
Langkah 3 (4 minit)	Aktiviti: Mencatatkan isi-isi penting dalam borang pengurusan grafik.	1. Guru mengedarkan borang pengurusan grafik kepada murid-murid. 2.Murid-murid diminta berbincang dalam kumpulan dan mencatatkan isi-isi penting dalam borang pengurusan grafik yang diberikan. 3. Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan kumpulan secara “gallery walk”. 4. Murid-murid dari kumpulan lain dan guru menyemak hasil penulisan yang dikemukan oleh murid.	BBM : - Borang Pengurusan Grafik KB : -menghubungkait - mentafsirkan data   KP: - Interpersonal - Intrapersonal - Verbal-Linguistik Nilai: - Keberanian - Bekerjasama   EMK: - Keusahawanan
Penutup (5 minit)	Tayangan Video: Aku Durian Belanda”       Rujuk:https://www.youtube.com/watch?v=l295dvQwEHQ	1. Murid-murid menyanyikan lagi “Aku Durian Belanda” 2. Murid-murid merumuskan isi pembelajaran hari ini. 3. Guru menerapkan nilai menjaga kesihatan iaitu kita haruslah makan buah-buahan kerana buah-buahan berkhasiat dan baik untuk kesihatan. 4.  Murid-murid diminta menyiapkan karangan yang bertajuk “Aku Sebiji Durian Belanda” sebagai kerja rumah.	BBM : - Video KB : -Merumus -Menggubungkait     KP: - Muzik Nilai: - Menjaga Kesihatan   EMK: - Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)